Les classes passerelles constituent l’un des dispositifs mobilisés par le ministère de l’Éducation nationale pour offrir une seconde chance aux enfants qui se trouvent en dehors du système scolaire. Sur la période 2023-2026, 500 classes de ce type ont été mises en œuvre, permettant de proposer 13 034 enfants, dont 5 592 filles, à une intégration dans l’enseignement formel.

Parmi ces bénéficiaires, 7 222 ont effectivement rejoint le système scolaire, selon les données présentées par Annita Suzanne Traoré. Ces résultats mettent en évidence le rôle de ce dispositif dans la réintégration scolaire des enfants déscolarisés ou n’ayant pas eu accès à l’éducation formelle.

165 classes passerelles pour une nouvelle cohorte

La quatrième cohorte du programme concerne 165 classes passerelles destinées à accueillir 4 950 enfants âgés de 9 à 13 ans. Le dispositif sera déployé dans six régions : la Nawa, le Lôh-Djiboua, le Haut-Sassandra, le Guémon, la Marahoué et San Pedro.

Cette cohorte marque la dernière phase du projet CLEF, dont l’objectif est de permettre à 19 800 enfants vivant dans les zones de production cacaoyère de bénéficier d’une seconde chance éducative sur une période de quatre ans, avec pour perspective leur intégration dans le système scolaire classique.

La formation des acteurs de l’éducation non formelle, organisée simultanément à Daloa et à Yamoussoukro du 28 septembre au 18 octobre 2026, s’inscrit dans cette dynamique. Elle vise à renforcer les compétences des intervenants et à améliorer la qualité de l’encadrement pédagogique des enfants bénéficiaires.

Au-delà de l’intégration scolaire, le ministère de l’Éducation nationale entend consolider les acquis du dispositif en améliorant les conditions d’apprentissage et le suivi des enfants réintégrés.

Les chiffres communiqués montrent en effet un écart entre les 13 034 enfants proposés à l’intégration et les 7 222 ayant effectivement rejoint le système éducatif formel. Le maintien des élèves dans la durée constitue également un enjeu important pour éviter de nouvelles ruptures de scolarité.